martes, 31 de diciembre de 2013

A propósito de PISA

La publicación el pasado 3 de diciembre del informe correspondiente al estudio PISA 2012 ha traído un alud de titulares en los medios de información, lo que revela la alta notoriedad social y política que ha alcanzado PISA. En este artículo se abordan:
¿Qué es hoy PISA? 
Saber leer los datos  
Comparaciones odiosas
¿Qué evalúa PISA y qué pasa en clase?  
PISA y LOMCE, la extraña pareja
¿Todo son números?

lunes, 30 de diciembre de 2013

Réquiem por los que van a estudiar. Crowfunding.

Hemos recibido el siguiente correo:

Muy buenas 
Hemos elaborado un documental sobre la educación pública titulado " Réquiem por los que van a estudiar". Nuestro objetivo es llevar el documental a toda España mediante proyecciones y posteriores debates sobre los temas tratados en el mismo. Ya hemos realizado algunos cine fórum y han sido un éxito. Hemos lanzado una campaña crowfunding para conseguir financiación para visitar los mayores sitios de España. Sería de gran ayuda que publicaseis nuestra campaña en vuestra web o redes sociales ya que es necesario que la sociedad conozca la difícil situación que atraviesa la educación pública. Os dejamos el enlace para que lo veáis con más detalle:
Muchas gracias y felices fiestas!
Un saludo 
Films Frescos
https://twitter.com/Filmsfrescos

martes, 19 de noviembre de 2013

Próximas acciones contra la LOMCE

Coincidiendo con la votación de la LOMCE en el Senado, el 20 de noviembre, se han convocado diversas acciones de protesta:

- Huelga de estudiantes, con Manifestación a las 12:00 desde el Paraninfo, convocadas por el Sindicato de Estudiantes .

- Concentración de padres, profesores y alumnos frente a la Delegación del Gobierno, a las 18:00, convocada por la Plataforma en defensa de la Escuela Pública.

Y también el 21 de noviembre:

- Manifestación desde la Plaza San Francisco, convocada por las Asambleas Universitarias.

A  nivel nacional:

- Marcha Verde sobre Madrid, convocada por la Plataforma Estatal en defensa de la Escuela Pública donde confluiránmanifestantes llegados desde todas las CC. Autónomas. A las 12:00 desde la Puerta de Alcalá.
 

sábado, 9 de noviembre de 2013

Aragón, la 4ª comunidad que más ha recortado en ayudas para libros de texto

El diario El País publica hoy el artículo "1,1 millones de alumnos pierden en un solo curso las ayudas para libros" donde aparecen estos gráficos:

Si en el primer gráfico queda en evidencia el severo recorte que la llegada del Gobierno del PP supuso para estas ayudas potenciadoras de la igualdad de oportunidades, en el segundo vemos que el Gobierno de Aragón se esfuerza por ser alumno aventajado en la política de recortes. Recordemos que en el IES Élaios, con el cambio de Gobierno dichas ayudas bajaron un 93,2%  (ver artículo anterior).

sábado, 26 de octubre de 2013

Estuvimos en las manifestaciones del 24 de Octubre

La primera cita era a las 10:00 en Grancasa. Éramos 50 personas del Élaios (padres, alumnos y profesores) que esperábamos junto a compañeros de otros centros cercanos la llegada de los grupos del IES Tiempos Modernos y del IES Avempace. A lo largo de la mañana se seguirían incorporando más gentes del Élaios que llegaban tarde o desde otros puntos de la ciudad. Nos hemos hecho notar.                   leer más...
 

jueves, 24 de octubre de 2013

Éxito de la Huelga en el Élaios: 75% del profesorado y 90% del alumnado.

Como ya ocurriera en la anterior Huelga General de Educación del pasado 9 de mayo, la convocatoria de Huelga de hoy ha sido seguida masivamente por todos los sectores de la Comunidad Educativa del IES Élaios e incluso han subido los porcentajes de participación. A las 10 h, sólo se impartían 6 de las 32 clases programadas (22 grupos completos y 5 desdoblados). El dato final confirmado es que la huelga ha sido seguida por 45 de 60 profesores, es decir, por el 75% del profesorado.
Los alumnos que seguían esas clases y los que, sin profesor, jugaban en el patio, eran unos 75. Eso supone un seguimiento aproximado de la Huelga por el 90% del alumnado. Para poner en valor ese dato, recordemos que el derecho a huelga sólo está reconocido al alumnado a partir de 3º ESO.
Está claro, no queremos la LOMCE. ¿Por qué?... algunas razones.
En breve informaremos de las dos manifestaciones de la jornada.

martes, 22 de octubre de 2013

Acude con tu centro a las manifestaciones del día 24

Convocatorias del grupo del IES Élaios junto al resto de centros de la Margen Izquierda:

10:00 en el C.C. Grancasa para confluir en la manifestación que parte a las 11:00 de Pza. San Francisco.

17:15 en el Puente de La Almozara (orilla Actur) para confluir en la manifestación que parte a las 18:00 del Paraninfo.

Comparte con tu Comunidad Educativa la lucha por la Educación Pública de calidad

Crónica de la Asamblea

Esta tarde ha tenido lugar nuestra asamblea, con presencia mayoritaria de padres y madres y, en menor medida, de alumnado y profesores. Se ha hecho un repaso de los recortes acumulados tanto por la política del MEC como de la DGA. También, de las novedades que trae la LOMCE. En ambos casos han quedado al descubierto algunas falacias sobre las que se intentan justificar.
Tras el turno de intervenciones, ha habido unanimidad en el apoyo a la jornada de huelga del día 24, a la continuidad de la Plataforma y a la convocatorias conjuntas, junto al resto de centros de la Margen Izquierda, para las manifestaciones del día 24.

jueves, 17 de octubre de 2013

Próxima Asamblea de la Plataforma: Martes 22

Asamblea de la Plataforma por la Educación Pública
del IES Élaios: 
Martes 22 de octubre - Aula de Usos Múltiples 18:30

PROGRAMA
- Informe: 2 años de recortes y ahora la LOMCE.
- Convocatoria de Huelga en la Enseñanza del 24 Octubre.
- Postura y acciones de la Plataforma.
Descargar: cartel

miércoles, 16 de octubre de 2013

Lo que la LOMCE esconde

Artículo de Chus Villar en eldiario.es (edición Comunidad Valenciana):
Wert no es el causante de lo que está pasando con la educación en España. Igual que el vilipendiado conseller Font de Mora no lo era de la voladura de la enseñanza pública que se está ejecutando en la Comunitat Valenciana. Somos humanos, y seguramente por eso nos gusta humanizar o, mejor, personalizar las acciones buscando héroes o villanos, según el caso.
Es cierto que la intolerancia, la testarudez, el endiosamiento y la autocomplacencia de estos personajes nos lo ponen muy fácil para que centremos nuestro enojo en sus figuras, pero hemos de estar alerta para que estos cabezas de turco no sean el árbol que no nos deja ver el bosque. Y el bosque es grande, selvático y depredador.
El verdadero impedimento para que las corrientes políticas mayoritarias se pongan de acuerdo no es sólo la soberbia intransigencia de los que ahora gobiernan o, en general, de los que gobiernan en cualquier momento con mayoría absoluta, sino que estamos ante dos modelos antagónicos de educación: pública y laica, por un lado, o cada vez más de mercado y dependiente del lobby eclesiástico, por otro.
Este es el debate real, y podemos perdernos -o que consigan que nos perdamos- en disquisiciones estériles sobre la malvad de los Werts o Fontdemoras que han venido y estarán por venir, o del enroque de esos dos partidos mayoritarios que no se bajan del burro, pero nos estaremos equivocando, porque lo que se oculta tras las cortinas de humo es muy simple: hay un sector en España que históricamente defiende un sistema y otro sector que históricamente defiende el otro.
Aquí reside la clave de por qué Spain is different al modelo de Europa. El sector que ha aprobado la LOMCE en solitario no está sintonía con el conservadurismo (liberalismo o derecha) europeo. En Francia, o en la prototípica Finlandia, nadie discute que la educación es un bien público, en el más profundo sentido de la palabra, y que la libertad religiosa –un derecho tan importante y que tanta sangre ha costado alcanzar- pertenece a la esfera privada, y que sus manifestaciones públicas, en cualquier caso, no tienen que ligarse a la enseñanza de una fe concreta en un sistema de educación que es de todos y para todos.
Por eso en la Comunitat Valenciana se está regalando suelo público a empresas de enseñanza privadas cuando faltan por construir colegios e institutos públicos con proyectos aprobados. Por eso los alumnos de esos centros no edificados estudian en barracones. Por eso se mina el presupuesto de educación pública y se recortan plantillas, de forma que aquellos que más lo necesitan, los alumnos candidatos al fracaso escolar –un fracaso que aquí ronda el 36%, 10 puntos por encima de la media nacional- y los que tienen necesidades educativas específicas no puedan ser atendidos. Por eso, a pesar de este bendito clima mediterráneo, el alumnado se cuece en aulas en las que, ya no es que no se instale un aparato de aire acondicionado, sino que en muchos casos no se coloca ni un mísero ventilador. Y por eso, nuestro alumnado no se suma en condiciones a las tan necesarias metodologías basadas en las nuevas tecnologías de la comunicación.
La nueva ley de educación –que, visto lo visto, pasará el trámite por el Senado sin mayor pena ni gloria- profundiza en esta situación, la institucionaliza, la dota de legalidad y, lo que es más preocupante, intenta camuflar el proceso bajo una aparente lucha contra el fracaso escolar y contra la supuesta mediocridad e incultura de nuestros estudiantes. A propósito, qué maquiavélico intentar confundir a los ciudadanos con datos estadísticos mal usados.
El reciente informe PIACC, que tanta tinta y tanto comentario de bar ha provocado acerca de nuestro pretendido analfabetismo consustancial, se refiere a una población de entre 16 y 65 años, es decir, fuera del sistema educativo obligatorio, por lo tanto, no nos sirve como indicativo del fracaso o del abandono escolar prematuro. Es más, tampoco sabemos si esa franja de población está o no a la cola de la OCDE, puesto que hay países miembro que no han presentado aún sus datos.
La LOMCE da amparo legal a que empresas privadas se ahorren costes en suelo con el dinero de nuestros impuestos. Los centros públicos tendrán que competir con los concertados, pues se les va a financiar en función de “objetivos”. La norma también legaliza la segregación por sexos en escuelas cuyos propietarios opinan que las niñas son mejores enfermeras y los niños mejores ingenieros. Hace que los que logren acabar la ESO tengan que volver a demostrar su capacidad en una reválida ante examinadores externos –que encima podrán ser profesores no públicos, sin ninguna oposición aprobada-, dinamitando la pedagogía de la evaluación continua. Los directores de centro tendrán poder de decisión sobre plantillas y sobre admisión de alumnos; los consejos escolares se quedarán en papel mojado y ya no serán órganos democráticos de decisión de padres, alumnos y docentes. Hay más y, si no lo impedimos, lo sufrirán pronto en sus propias carnes nuestros hijos. 

domingo, 6 de octubre de 2013

La ecuación Wert es fácil de explicar

Carta al director de José Tomás Moliner publicada en EL PAÍS de 1 de octubre de 2013:
No es conceder las becas sólo a los alumnos con mejores notas. No. Se explica sencillamente desglosando el coste de la matrícula (universitaria) en dos partes: una, el precio de la matrícula, que equivale al 30% de su coste; y la otra, la "subvención" que concede el Estado a todos para sufragarla, la cual equivale al restante 70% del coste.
Al alumno que tiene dinero para pagar la matrícula (30% del costo), el Estado le concede la "subvención" suplementaria del 70% (como una superbeca) sin más condiciones para matricularse. Pero el alumno que no puede pagar su matrícula se queda sin estudiar; o bien se le discrimina y se le exige una nota superior que al resto para concederle la beca, la cual lleva la "subvención" suplementaria.
Es decir, para recibir la "subvención", que representa la mayor parte del coste (o sea una "superbeca") no se exigen condiciones especiales de esfuerzo y calidad; pero para recibir la beca, que es menos de un tercio del coste, se exigen notas especiales superiores. Por lo que la discriminación no es académica, sino económica.

miércoles, 2 de octubre de 2013

Consulta ciudadana por la Educación

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública está realizando en los centros educativos y algunos lugares públicos de las ciudades una consulta en la que la ciudadanía pueda manifestar su apoyo o rechazo a la política del Gobierno en Educación: LOMCE y recortes.
En el IES Élaios, la consulta la organiza el A.P.A: jueves 3 y viernes 4 de octubre, de 11 h a 12 h en el hall del instituto. Participa.
Más información: FAPAR

jueves, 19 de septiembre de 2013

Wert se echa atrás

Este ministro que en una ocasión se definió a si mismo como "un toro bravo" ha rectificado su anunciada intervención en la inauguración del curso universitario el próximo lunes 23 en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza. La previsible contestación que iba a recibir, que de paso salpicaría al Príncipe Felipe, quien iba a presidir el acto, ha hecho suspender la apertura de curso. La rancia solemnidad de la ceremonia contrastaba con la cruda realidad de tantos estudiantes que están viendo derrumbarse su proyecto de futuro ante las subidas de tasas universitarias(1) y la supresión de las becas a miles de ellos (10.000 según el propio ministro; 30.000 ó 40.000 según otros informes); con la cruda realidad de tantos investigadores en la penuria que se ven abocados a la emigración. La presencia del principal culpable de esta recesión universitaria era toda una provocación. Por una cuestión de formas, la suspensión del acto ha sido realizada por el Rector de la Universidad de Zaragoza, "de acuerdo con el ministerio". Noticia
(1) Desde el comienzo de la crisis, tras el tabaco, son las tasas universitarias el sector que ha sufrido una mayor subida de precios, un 46,9%. Noticia

jueves, 12 de septiembre de 2013

Wert provoca

Fiel a su estilo chulesco y prepotente, el Ministro Wert ha declarado hoy que las movilizaciones y las protestas contra la reforma educativa en España son "fiestas de cumpleaños" en comparación con las que hay en otros países inmersos en un cambio legislativo en materia de enseñanza como Chile o México. Parece que "le va la marcha" y no nos quiere tan educados y responsables.
Al Ministro le gustaría que nuestras manifestaciones incluyeran quema de contenedores o enfrentamientos con la Policía, para así descalificarnos y desposeernos ante la opinión pública de la razón que nos asiste, con la inestimable ayuda de la bien engrasada red de medios de comunicación gubernamentales.
Nuestra respuesta a esas provocaciones, más propias de un matón de patio de colegio que de un ministro, debe ser la movilización cívica. Y tenemos una ocasión bien próxima en nuestra ciudad: el lunes 23 a las 10:30 se inaugura el curso académico en el Paraninfo, con presencia del susodicho Wert. Muchos no podremos ir por nuestras obligaciones laborales, pero estaría bien que quienes podáis acudir hagáis que su entrada en el Paraninfo sea bien sonora, de forma pacífica pero firme. Estarán todos los medios de comunicación.

domingo, 1 de septiembre de 2013

Educar

Educar es lo mismo
que poner motor a una barca...;
hay que medir, pesar, equilibrar...;
... y poner todo en marcha.

Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino...;
un poco de pirata...;
un poco de poeta...;
y un kilo y medio de paciencia concentrada.

Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño,
irá muy lejos por el agua.

Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada.
Gabriel Celaya
Foto: Chema Madoz

lunes, 29 de julio de 2013

La gran estafa

Julio 2012: Antes de ir al fútbol, el Presidente del Gobierno comparece públicamente para presentar el rescate de la Unión Europea como un gran logro y se jacta de que es él quien ha puesto las condiciones. Para empezar, dice, no es un rescate sino "una línea de crédito" y no recae sobre España sino sobre sus bancos. El Estado, a través del FROB, simplemente gestiona el préstamo. Además, dice, no hay contrapartidas políticas para nuestro país. En días posteriores, la prensa gubernamental insiste en que hemos hecho un gran negocio, dado que el Estado va a ganar muchos millones de intereses conforme los bancos devuelvan esos créditos.
Pronto la Comisión Europea deja claro que sí es un rescate con condiciones políticas y desglosa cuáles son... reducción de derechos laborales y de servicios públicos.
Julio 2012 a Julio 2013: El Gobierno de España y sus satélites autonómicos aplican esos recortes disciplinadamente. Como consecuencia, se reducen drásticamente las ayudas de material escolar y las ayudas de comedor, se disparan las tasas universitarias y se empeoran las condiciones laborales del profesorado (sólo en el Élaios, 15 profesores menos hasta ahora).
Julio 2013: Se conoce que el Estado da por perdidas la gran mayoría de las ayudas a la banca. Es decir: nada de que los bancos devuelvan los créditos, que vamos a tener que pagar entre todos, y el gran negocio que ìbamos a hacer se ha convertido en la gran deuda; en cuanto a los recortes, los impuestos por Bruselas ya van por delante y otros nuevos vendrán para asumir ese agujero multimillonario.
Si alguien todavía duda de la necesidad de la protesta ciudadana, que piense todo lo anterior.
No se nos diga más que asumamos mansamente estos recortes porque "son necesarios para sacar adelante el país". ¿Qué país? Nuestro país no tiene asiento en consejos de administración ni viaja en avión exclusivo a cacerías ni a palcos presidenciales; nuestro país son nuestros vecinos, nuestros alumnos y sus familias, nuestros profesores. Por ellos, por la dignidad de todos, no callemos.
Noticia: http://economia.elpais.com/economia/2013/07/26/actualidad/1374856943_526101.html
Máximo
  
 Detalle del cartel de la película "El Capital" (Costa Gavras 2012)

viernes, 26 de julio de 2013

Recortes de profesorado: resta y sigue... 4 menos.

El cupo de profesorado para el IES Éalios en el próximo curso 2013-14, ha sido recortado en otros 4 profesores. Este recorte, junto al del curso anterior, supone que tendremos 15 profesores menos que hace dos cursos. Podemos hablar de "bienio negro".
¿Y quieren que "con menos se haga más"? Por favor no insulten a nuestra inteligencia.

jueves, 27 de junio de 2013

Recorte en las ayudas para material escolar en nuestro centro: - 93,2%

Estos días vemos por el instituto a miembros del APA afanados en la encomiable labor de recogida, clasificación y reparto de los libros de texto usados para su reaprovechamiento, cuando es posible, ayudando así a que ningún alumno se vea privado de ellos por razones económicas. Hay quien dirá "pero hay becas de material escolar". Es el argumento de la Administración para dulcificar ante la opinión pública los efectos de la supresión del Programa de Gratuidad de Libros de Texto, diciendo que quienes "de verdad lo necesitan" reciben ayudas. Los siguientes números desmontan esa falacia (todos ellos se refieren al IES Élaios):
Alumnos beneficiados por la gratuidad de textos en el curso 2011-12: 600 (aprox)
Alumnos beneficiados por las becas de material escolar en el curso 2012-13: 15
Importe de las ayudas para textos:
en el curso 2011-12... 43.504 €   en el curso 2012-13... 2.970 €
En definitiva, un recorte del 93,2%

sábado, 22 de junio de 2013

lunes, 17 de junio de 2013

18 junio: convocada Huelga del Profesorado

-MANIFESTACIÓN, 10,30 horas desde la Plaza de San Francisco hasta el Departamento en Gómez Laguna, 25.
-CONCENTRACIÓN, 19 horas en la Plaza de España.
Descarga del cartel: pulsar sobre la imagen

jueves, 13 de junio de 2013

Reunión fin de curso

En la tarde de ayer se realizó la última reunión de la Plataforma en este curso. Se analizaron las situaciones de retroceso en el sector educativo ya en firme (unas nacionales, como la LOMCE o los universitarios que abandonan estudios por las subidas de tasas; otras de Aragón, como la estafa de verano a los interinos, los nuevos recortes y dificultades para las becas de comedor, o el nuevo incremento de horario lectivo). 
También se valoró la dinámica de reuniones y acciones de protesta seguida en el curso que ahora termina. Se considera que las dos huelgas generales en Educación (14 de noviembre y 9 de mayo) fueron sendos éxitos y que es en esa línea de unidad y eficacia que se deben concentrar acciones de ese tipo, evitándose convocatorias parciales que trascienden poco y desgastan. Se valora que esa concentración y dosificación de las huelgas se debe combinar con una permanente actividad por cauces diveros mediante acciones de otro tipo, de convocatoria menos compleja o lesiva para la economía pero que contribuyen a que la sociedad sepa que no nos resignamos ni nos callamos mientras los problemas siguen y crecen. En esa línea, se ve muy adecuado que, en contra del mensaje oficial de que "aquí no pasa nada", los documentos administrativos de fin de curso (memorias de departamentos y de centro) dejen constancia de cómo las medidas adoptadas desde el Departamento de Educación han sido lesivas para la calidad educativa, concretando y repasando todos aquellos aspectos en que la práctica educativa ha sufrido alteración o merma. Y también se acuerda que, a través de este blog, se difundan las convocatorias de protestas que vayan surgiendo durante el verano.
A todos: buen fin de curso y buen verano.

Y el verano reivindicativo comienza con la Concentración y Manifestación en Apoyo a la Escuela Rural: domingo 16 de junio, a las 11 h en el Pignatelli:

sábado, 1 de junio de 2013

Acuerdo adoptado por el Claustro de Profesores del IES Élaios

En la reunión de 29 de mayo de 20313 se ha acordado por unanimidad remitir al Departamento de Educación el siguiente texto:

El Claustro de Profesores del IES Élaios desea:
1º Mostrar la satisfacción general con el profesorado interino que presta servicio en nuestro instituto en el curso actual, del que no ha habido ninguna queja ni por parte de la Administración ni por parte de la comunidad educativa.
2º Valorar positivamente la experiencia laboral que acumula el profesorado interino como factor que contribuye a la mejora de la calidad de la educación y del ambiente de convivencia del IES Élaios.
3º Reclamar a la Administración que pague los meses de verano a los interinos con vacante de curso entero y la parte proporcional que corresponda al resto, según el acuerdo logrado entre la Administración y las organizaciones sindicales.
4º Pedir que se incremente el cupo de profesores interinos del curso próximo hasta la recuperación de los niveles de empleo anteriores a la aplicación de los recortes.
5º Instar a que cualquier modificación que en el futuro se pueda hacer del sistema de selección, ordenación y contratación de interinos se negocie con las organizaciones sindicales presentes en la Mesa de Educación.
6º Exigir el nombramiento de los profesores interinos con fecha 1 de septiembre para que desempeñen las tareas correspondientes a las evaluaciones extraordinarias y se evite así cualquier perjuicio al alumnado.

miércoles, 29 de mayo de 2013

domingo, 26 de mayo de 2013

Matemáticas en misa

Texto publicado en el blog de Ángel Petisme hace algunos años, que vuelve a estar de actualidad:
Somos un grupo de docentes de todos los niveles educativos que estamos muy preocupados por el bajo nivel cultural en nuestra sociedad, los altos índices de fracaso escolar y la proliferación de telebasura. Para salir de esta situación queremos traspasar los muros de las escuelas, los institutos y las universidades, llevando la cultura y la educación a ámbitos en los que hasta la fecha hemos estado ausentes, en los que nuestra dejadez ha privado a muchos ciudadanos del derecho universal a la cultura. Como primer paso, queremos llegar a un acuerdo con las autoridades eclesiásticas para que nos cedan un diez por ciento del tiempo de las misas con el fin de que profesores especialistas en las distintas disciplinas puedan llegar más fácilmente a los creyentes mediante breves intervenciones didácticas. Estamos estudiando cuál sería el momento idóneo para insertar en las misas contenidos científicos y culturales, tal vez inmediatamente después de la consagración o justo antes del Padre Nuestro. Está claro que algunos feligreses podrían, con razón, objetar que ellos no tienen porqué aumentar sus conocimientos ni su cultura, ya que acuden a misa con el sólo fin de orar y escuchar la palabra de Dios. Para solucionar este problema, y aunque pudiera parecer inconstitucional, a la entrada a la iglesia les haríamos rellenar un formulario para que manifestaran su preferencia por la religión o la cultura. Una vez identificadas estas personas, podrían abandonar en el momento adecuado la nave principal de la iglesia y reunirse en las capillas laterales, la cripta o el salón parroquial. Con el fin de evitar agravios, estas personas podrían recibir durante ese rato charlas de carácter no cultural ni educativo pero muy relacionadas con los contenidos que se estén impartiendo en ese momento al resto de los fieles desde el altar. Por ejemplo, los feligreses que no quieran repasar la tabla periódica, estudiarán los efectos perniciosos de los colorantes alimentarios, los que no quieran hacer ejercicios de educación física podrán ver un documental sobre la obesidad, y los que no quieran repasar los verbos irregulares ingleses podrían estudiar estadísticas sobre la importancia de hablar idiomas en el mundo moderno.
Los obispos nos han adelantado que no habría problema en computar el tiempo de cualquiera de estas actividades como tiempo equiparable al dedicado a escuchar la palabra de Dios, a la oración, a la contemplación, la penitencia o a la caridad y en ningún caso podrá discriminarse el acceso a la salvación eterna a los fieles en razón de sus preferencias religiosas o educativas. Tampoco han puesto la más mínima objeción a la aparente contradicción derivada de que el contenido de las misas esté basado en la fe y las creencias, en contraste con la naturaleza científica y académica de los contenidos que habitualmente impartimos en las aulas. En un primer momento, las clases se impartirían sólo durante las misas obligatorias de los domingos y fiestas de guardar, para más adelante extenderse a otros actos religiosos de asistencia no obligatoria como bautizos, bodas, comuniones, funerales, ejercicios espirituales, ordenaciones sacerdotales e incluso ceremonias de canonización o beatificación. Pero, ¿de dónde saldría el dinero para pagar al profesorado que trabaje los domingos? Sin duda alguna de los donativos que los fieles depositan en los cepillos, del porcentaje de impuestos destinados al sostenimiento de la Iglesia Católica o, en general, de los presupuestos de la Iglesia. Para garantizar la calidad de las enseñanzas impartidas, nuestra asociación gestionaría directamente el dinero aportado por la Iglesia y con él contrataría a profesores de sólida formación pedagógica y científica que se encargarían de impartir las clases durante las misas. Naturalmente, dado el carácter eminentemente laico de las clases, no dudaríamos en despedir fulminantemente a aquellos profesores que no mantuvieran una coherencia laica entre su vida profesional y personal haciendo cosas como casarse por la iglesia, acudir a misa semanalmente o participar en cualquier tipo de actos religiosos. Finalmente, llevaremos nuestras negociaciones hasta el mismo Vaticano, con cuyas autoridades firmaríamos un concordato que garantizara la continuidad de nuestra noble tarea docente en las iglesias durante los años venideros.

martes, 21 de mayo de 2013

La grada con la Pública

Aspecto de la grada en el último partido de baloncesto de la Liga ACB disputado por el equipo Estudiantes de Madrid, cuyo germen está en el Instituto público Ramiro de Maeztu. Pone en la pancarta: RECORTÁIS NUESTRA EDUCACIÓN PARA QUE NO ENTENDAMOS VUESTRA CORRUPCIÓN. Fuente

viernes, 17 de mayo de 2013

Puerta abierta al clientelismo

El anteproyecto de ley de la LOMCE, aprobado hoy en el Consejo de Ministros, entre otros detalles de "retorno al pasado" incluye la consideración de la asignatura de Religión con valor académico, como ocurría durante el franquismo. Es decir, la Religión será equiparable a la Lengua, al Inglés, a la Física o a las Matemáticas, a efectos de obtención de notas medias y de becas. 
El hecho encierra una gravedad extrema. Por una parte, se otorga la misma consideración a doctrinas basadas en dogmas que, respetando el derecho de cada cual a seguir en su ámbito personal las creencias que decida, hay que decir con claridad que no son asimilables al conocimiento objetivo científico y académico. Por otra parte, la Iglesia tiene así en su mano un poderoso instrumento de clientelismo, con el que captar alumnos hacia una materia que, año tras año, iba en declive. Ahora el sobresaliente en Religión puede ser un eficaz señuelo.
Jugada completa la conseguida por los obispos quienes, no se olvide, son los que nombran a dedo al profesorado de Religión, al margen de los procedimientos y garantías que rigen en la selección del profesorado de las demás asignaturas (al menos hasta hoy...).
José María Sorando Muzás
Profesor del IES Élaios

Ocurrido en Panticosa

Recibimos esta noticia:
Hoy el Ayuntamiento de Panticosa ha ordenado quitar una bandera verde en defensa de la escuela pública. Localidad en la que sólo existe escuela pública. ¿A quien ataca? Han entrado sin permiso y han amenazado para que no se vuelva a poner. Lamentablemente hay gente que prefiere hacer caso a su partido político antes que a sus hijos. Increíble.

miércoles, 15 de mayo de 2013

Nuevas convocatorias de huelga

El sindicato CGT ha convocado tres jornadas de huelga de profesores (15, 22 y 23 de mayo) como continuación a la huelga unitaria del pasado 9 de mayo. A dicha convocatoria se ha sumado Marea Verde. Información: enlace.
En la jornada de hoy, día 15, ha participado un 10% del profesorado del IES Élaios, fundamentalmente interinos.
Hay que recordar que el profesorado interino está siendo el más castigado por el Departamento de Educación de la DGA que, de forma unilateral y sin previo aviso, modificó los contratos de curso completo para hacerlos finalizar el 30 de junio, creando una evidente indefensión de estos trabajdores ante la Administración que los contrata y luego pisotea las condiciones firmadas. De paso, esa cancelación de contratos provoca que las evaluaciones extraordinarias de septiembre serán realizadas por profesores que no conocerán a los alumnos que evalúan, lo cual supone el desprestigio total del acto de evaluar, no lo olvidemos, a personas, que no a exámenes.
Ahora se ha anunciado que, presumiblemente por el mismo "Artículo 33", quieren modificar el sistema de contratación que hasta ahora es público, mediante listas, para permitirse la contratación discrecional. Al fondo, se ve venir el veto a los profesores que han osado significarse en las protestas. De ser así, estaríamos volviendo a la noche del franquismo, cuando para trabajar era requisito el certificado de buena conducta...
 

jueves, 9 de mayo de 2013

Éxito de la Huelga en el Élaios

La Huelga ha sido un éxito en el IES Élaios. Ha tenido un seguimiento del 67% del profesorado (40 profesores de 60, excluídos los servicios mínimos) y próximo al 85%-90% del alumnado. En este último caso es más difícil precisar porcentajes, pues han variado, yendo en aumento a lo largo de la mañana.
Empezaba la jornada en el patio con los sones del "No recortes, no" que cantan los niños del Colegio de Valderrobres. A primera hora, sólo 6 de las 25 aulas tenían profesor.
Después, la multidudinaria y colorista manifestación de la mañana ha contado en el grupo de unas 50 personas del Élaios con mayoría de alumnas (¡bien por las chicas!).
Reportajes fotográficos:   Grupo del IES Élaios       Pancartas

Manifestación de la tarde: nos "mojamos" por la Pública

Ciertamente que nos hemos mojado... y bien. Nuevamente nos hemos manifestado como grupo del Élaios, esta vez con mayoría de profesores e incorporación de padres, además de nuestros alumnos más animosos.
A mitad del Paseo de Independencia la lluvia empezaba a incordiar.
A ratos, la pancarta ha sido improvisada cubierta...
Al llegar a la Plaza del Pilar, la lluvia ya era torrencial. Hemos aguantado estoicamente pues ya tenemos experiencia en aguantar otros "chaparrones" de recortes que nos llegan de la Administración; éste otro no nos iba a arredrar.

martes, 7 de mayo de 2013

9 de mayo: Convocatorias Élaios

A las 9:45 en Grancasa: para acudir a la Manifestación de la mañana junto a compañeros de otros centros de la Margen Izquierda. A las 11: Manifestación desde Plaza San Francisco. A las 12: Concentración ante el Departamento de Educación.
A las 18:15 en el Monumento a la Constitución: para salir en grupo con la Manifestación de la tarde, desde el Paraninfo hasta la Delegación del Gobierno.
Para que la jornada de Huelga sea una jornada de unidad,
participa con tus compañeros

miércoles, 1 de mayo de 2013

9 de mayo: Huelga General en Educación

Desde la Educación Infantil a la Universidad y FP Superior: alumnos, familias, docentes y PAS... todos estamos llamados. Próximamente publicaremos las citas de las gentes del Élaios y, a ser posible, de los centros de la Margen Izquierda para acudir juntos a las convocatorias de la mañana y de la tarde. Convocatorias:
 

jueves, 25 de abril de 2013

Apoyamos la Huelga de Educación del 9 de mayo

La Asamblea de la Plataforma por la Educación Pública del IES Élaios celebrada esta tarde ha acordado unánimememte apoyar la convocatoria de Huelga General en Educación del 9 de mayo. Esta huelga, convocada por sindicatos de profesores, asociaciones de alumnos y asociaciones de padres, es una forma rotunda de expresar nuestro NO a los recortes y al deterioro premeditado que sufre la Educación Pública; y nuestro NO a la LOMCE, una ley que antepone los intereses del Mercado a la formación integral de los individuos, que fomenta la segregación, que posterga la Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos cediendo a las presiones de la Conferencia Episcopal, que reduce al democracia en los centros, que nos devuelve al pasado.

martes, 9 de abril de 2013

No a la censura

El siguiente reportaje fue realizado por alumnos del IES Miguel Servet de Zaragoza y presentado al XI Certamen de Cortometrajes Cine y Salud del Gobierno de Aragón. Alumnos y alumnas del centro están preocupados por cómo afecta en su salud la situación actual educativa (los recortes, los ajustes y la inquietud ante la próxima Ley de Educación). Manifiestan sus opiniones ante unos cambios que, en solo un año, han convulsionado la Educación Pública.
El corto fue censurado por el actual Jefe de Servicio de Promoción de la Salud de la Dirección General de Salud Pública del Gobierno de Aragón, que formaba parte del jurado, asegurando que "ese vídeo no se va a poner, porque además me juego el puesto",  frase que difundió en voz alta por diversos sitios sin ningún pudor, por lo que fue ampliamente escuchada. Vedlo y juzgad. (Información de Pilar García, profesora del IES Miguel Servet)
 
Por su ponderación y opiniones reflexivas, estos chicos merecen un sobresaliente.

viernes, 5 de abril de 2013

Depreciación del trabajo docente

Se ha confirmado el aumento de 1 hora lectiva semanal para el profesorado público de Secundaria de Aragón en el próximo curso. Es una gota más en el continuo proceso de depreciación de su trabajo en estos cuatro años. Bajadas de sueldo, aumentos del IPC, a la vez que aumento del horario lectivo, combinados, producen que su hora de trabajo haya sido depreciada... ¿cuánto? En 2010-2013: profesorado funcionario, -31,4%; profesorado interino, -43%.

lunes, 25 de marzo de 2013

No es caridad, señora, es un derecho

Artículo de José Luis Trasobares en El Periódico de Aragón (24/03/13):
Que la consejera Dolores Serrat afirmase en las Cortes (ante una pregunta del PSOE sobre becas de comedor) que su departamento se ocupa de la enseñanza "y no de la beneficencia" plantea un doble problema. Por un lado explicita con terrible sinceridad la brutal naturaleza de la ideología conservadora, decidida, en nombre del ultraliberalismo más despiadado, a llevarse por delante toda forma de solidaridad normalizada y todo derecho que no sea el del negocio por encima de todo. Por otro, señala la escasa profesionalidad de un cargo público, capaz de afirmar en sede parlamentaria (como dice el latiguillo) algo tan inconveniente. Esas cosas nunca deberían decirse... aunque se piensen.
En los últimos días he escuchado directamente o leído en los diarios afirmaciones y reflexiones que ponen de manifiesto el hiriente desparpajo, la ciega crudeza de aquellos cuya responsabilidad exigiría un punto más de discreción y sentido común. No hablo sólo de políticos. También de personas a las que se han confiado poderes de otro tipo (por ejemplo de naturaleza económica) y que parecen no entender ni lo delicado de la situación actual ni el impacto de la crisis sobre muchos miles de personas, de ciudadanos.
Serrat dirige (es un decir) la educación aragonesa con el objetivo de primar la privada concertada sobre la pública. Eso es algo obvio y verificable curso a curso. Pero de ahí a desvincularse de las becas de comedor en términos tan duros debiera mediar un abismo. Si la consejera lo ha cruzado tan campante será porque estamos en la fase de consolidación de la nueva realidad y va siendo hora de hacer saber a los menos favorecidos por la fortuna lo que les espera... a ellos y a sus hijos.
Como era de esperar, ya está sobre la mesa el triste hecho de que la justicia social ha muerto y en consecuencia muchos derechos fundamentales van a convertirse en objeto de caridad. Como en el pasado. Los comedores escolares, un servicio esencial en estos momentos para garantizar que miles de criaturas hagan al menos una comida adecuada al día, están siendo literalmente dinamitados. El departamento de doña Dolores está incluso dispuesto a implantar la jornada continua en los centros públicos (algo que el PP rechazaba radicalmente cuando estaba en la oposición) para cerrar tales dependencias y que las familias se apañen como puedan. Y el que no pueda, pues eso...
Aquí se acabaron los disimulos y las componendas. Las cosas, cuanto más claras, mejor. Un espeso tufo a chulería y menosprecio llega a la ciudadanía desde las propias instituciones. Los mismos políticos que exigen respeto y buenas maneras, se manifiestan con un desahogo casi insultante. Es tremendo. 
¡Ay, qué tiempos aquellos, Dolores!

viernes, 22 de marzo de 2013

Alumnos olímpicos

En estas fechas se celebran las olimpiadas académicas de Bachillerato, concursos científicos donde hay una fase autonómica, cuyos ganadores pasan a la nacional, de donde sale la representación española en las olimpiadas internacionales. En años anteriores, los alumnos del Élaios han cosechado éxitos en estas olimpiadas, demostrando que también la excelencia crece entre nosotros. Pero este año es especial por la acumulación de galardones en tres alumnos de 2º Bachillerato A: David Díez, Eduardo Moreno y Blanca Riera. Este es su actual palmarés:
Olimpiada de Biología: David 1º ex-aequo en Aragón, clasificado después entre los 8 primeros de España, irá a la Olimpiada Iberoamericana en Argentina. Blanca, 1ª ex-aequo en Aragón, participó en la Final Nacional. Eduardo, 4º ex-aequo en Aragón.
Olimpiada de Química: Eduardo, 1º en Aragón. David, 2º en Aragón. Ambos irán a la Final Nacional.
Olimpiada de Física: David, 1º en Aragón, irá a la Final Nacional.
Olimpiada de Matemáticas: David, clasificado entre el 4º y 7º puesto en Aragón.
Les felicitamos y también expresamos nuestro reconocimiento al resto de alumnos de Bachillerato que, sin ocupar puestos de podium, participaron en dichas olimpiadas, mostrando su afán de superación y deportividad.
No son los concursos los que mejor miden la calidad de un centro. Ésta reside principalmente en su quehacer diario con todos y cada uno de los alumnos, en especial con los difíciles; no se mide sólo por éxitos puntuales o por la excelencia individual. Pero también es cierto que no se debe renunciar a estos logros. Frente al bombardeo mediático de la superficialidad, el talento debe ser reconocido. Esto forma parte de la acción educativa y supone un empujón para nuestra autoestima colectiva. Trabajamos a diario por una Educación Pública de calidad, donde cada alumno encuentre el estímulo necesario para mejorar, sea cual sea su nivel, también los olímpicos.

miércoles, 20 de marzo de 2013

Hace diez años

En estos días se cumplen diez años desde que comenzase la Guerra de Irak, infame como todas, pero muy especial para nosotros porque, de espaldas al pueblo, el entonces Presidente Aznar decidió hacerse la foto junto a los "dueños del mundo" a costa de apoyar una gran matanza de inocentes.
En toda España se oyó el grito del "No a la Guerra", también en el IES Élaios. Aquella primavera, junto al árbol del patio, florecieron las pancartas y las concentraciones por la paz.
Los alumnos de hoy no lo pudieron vivir y es oportuno recordarlo, que lo sepan y no caiga en el olvido. Fue un movimiento de conciencia y principios como nunca se había visto en el instituto, una permanente clase de Educación en Valores. Son otros los motivos que ahora nos mueven, pero se hace necesario revivir aquella unidad y aquella determinación, hoy por la Educación Pública.                                                                     Leer más

sábado, 16 de marzo de 2013

Un corto recortado

Desde Valderrobres (Teruel), este video reivindicativo  lleno de imaginación, humor, trabajo y esperanza:

jueves, 14 de marzo de 2013

Paso a paso, la DGA contra la Educación Pública

La última noticia aparecida en prensa es otra vuelta de tuerca. Sólo confirma la línea clara que sigue este Gobierno: el empeoramiento de las condiciones en que se imparten las clases en los centros públicos, el intento de ir laminando el prestigio logrado por nuestros institutos a través de décadas de esfuerzo de la Comunidad Educativa.
Pulsar sobre la imagen para ver el artículo completo

Y al pregunta de siempre: ¿a quién beneficia esto? Está claro...

sábado, 2 de marzo de 2013

Contra los recortes

El Colegio Público "Joaquín Costa" de Zaragoza, luce esta expresiva pancarta:
Les felicitamos por su arte e imaginación.
Y además, haciendo honor a su nombre:

sábado, 23 de febrero de 2013

23 F: No esperes

No esperes a que un hombre muera
para saber que todo corre peligro,
ni a que te cuenten los libros
lo que están tramando ahí fuera.

No esperes a que te den los planos
para satisfacer tu curiosidad,
ni a que el aire también sea de pago
para gozar el placer de respirar.

No esperes golpes de suerte,
seguirás a su merced
mientras haya gente que
trafique con la muerte.

No esperes de ningún modo
que se dignen consentir
tu acceso al porvenir
los que hoy arrasan con todo.

No esperes a que se acaben
para desear las cosas más que nunca
ni a responder las preguntas
cuando los otros se callen.

No esperes el consentimiento
ni a que te proporcionen un manual,
ni a que el horóscopo te sea propicio,
ni a que el cielo te mande una señal.

Joan Manuel Serrat

miércoles, 20 de febrero de 2013

23 F: Marea Ciudadana Unida

Se está impulsando la Marea Ciudadana Unida contra los recortes y por una verdadera Democracia, que reunirá a los diversos movimientos sectoriales ciudadanos y tendrá lugar en toda España el próximo día 23 (en Zaragoza, a las 19.00 horas en la Plaza del Pilar), cuando se cumplirán 32 años del golpe de Estado. Se ha elegido ese día porque "hoy estamos sufriendo también un golpe de Estado financiero" y porque si en 1981 "las calles se llenaron para defender la democracia, hoy, unidos, también nos toca defendernos". 
Será una cita ineludible para quienes defendemos la Educación Pública, uno de los sectores afectados por esta estafa global.
Enlaces a blogs de la convocatoria: España   Zaragoza.

Asamblea

Esta tarde se ha celebrado la Asamblea de la Plataforma, con participación de padres y profesores.  
Se ha hecho un repaso de todas las novedades y acciones desarrolladas desde la anterior asamblea, seguido por las valoraciones de los presentes. Se ha decidido apoyar la Marea Ciudadana Unida del día 23 de febrero y que, en el caso se que surja alguna propuesta unitaria, se celebrará una nueva asamblea para tratarla. En otro caso, la próxima cita será a mediados de abril.

sábado, 16 de febrero de 2013

20 F: Asamblea de la Plataforma

LA PLATAFORMA POR LA 
EDUCACIÓN PÚBLICA DEL IES ÉLAIOS
 convoca una

ASAMBLEA

 Miércoles 20 de febrero a las 18h 30m
(Aula de Usos Múltiples - 2º piso)
- Información: novedades desde al anterior asamblea 
- Iniciativas y propuestas.
Tu participación es importante

jueves, 14 de febrero de 2013

Centro de Recuperación del Docente y Mantenimiento de Nómina

Relacionado con este tema, Fernando, profesor de otro instituto zaragozano escribe: Llevo una semana dando clase con 38,5ºC. He podido contagiar mi gripe al menos a 15 ó 20 personas, desde alumnos a profesores. Los dos últimos días he dado clase con mascarilla. Se me ocurrió quizás demasiado tarde. Por las mañanas al Instituto, por las tardes a la cama a ver si me baja la fiebre. Quiero desde aquí dar las gracias más sinceras a las personas responsables de esta NEFASTA Y ABUSIVA LEY. ¡QUÉ LUMBRERAS!

miércoles, 6 de febrero de 2013

Cuestión de Educación

Si no lo viste, es recomendable ver el último programa de Salvados (La Sexta), titulado "Cuestión de Educación", que compara los modelos y políticas educativas de España y Finlandia. Puedes verlo pulsando sobre la imagen:
 

lunes, 4 de febrero de 2013

Huelga de estudiantes

El Sindicato de Estudiantes ha convocado una Huelga los días 5, 6 y 7 de febrero, contra los recortes en la Educación Pública y la LOMCE. Asimismo, convocan una Manifestación de estudiantes el miércoles día 6, con salida a las 12 h del Paraninfo.
También se realizarán Concentraciones de apoyo: de profesores, el miércoles día 6 en el Recreo (11:10); de todos los sectores de la Comunidad Educativa ante el Pignatelli, el jueves día 7, a las 19 h.
El derecho de huelga está recogido en la actual normativa para el alumnado de 3º ESO en adelante, sujeto a unos trámites formales que, tras asambleas y a través de sus delegados, realizan los alumnos del IES Élaios.

domingo, 3 de febrero de 2013

Detrás de las privatizaciones

Una vez pinchada la burbuja inmobiliaria, los grandes grupos financieros tienen como objetivo de negocio los servivos públicos. De la mano de gobiernos autonómicos complacientes, ya están apoderándose del mundo sanitario y, si pueden, entrarán en el educativo (el dinero no sabe de gremios). Los recortes devalúan esos servicios y les preparan el terreno.

Casualmente (o no), Sacyr, FCC, OHL y Ploder, las constructoras que figuran en los papeles del extesorero Luis Bárcenas como donantes de su partido, son concesionarias de cinco hospitales construidos bajo distintos modelos de financiación y gestión privada en la Comunidad de Madrid. (Leer más: en el blog "El Ventano").

viernes, 1 de febrero de 2013

Sábado 2 febrero: Concentración en Pza. España.

Por la libertad de expresión y contra la criminalización de protestas pacíficas, acude a la concentración: 
Plaza de España 19:30

jueves, 31 de enero de 2013

Viernes 1 febrero: Concentración en el recreo

Como pocos podrán ir a los Juzgados a las 9:30, debido a los horarios laborales, la Asamblea de Profesores del IES Élaios celebrada ayer decidió que mañana, viernes 1 de febrero, se realizará durante el recreo (11:15) una concentración de apoyo a Hugo y Rebeca, los dos estudiantes encausados por la denuncia de la Consejera de nuestros Dolores.

miércoles, 30 de enero de 2013

Su futuro en juego

Foto: concentración del 30 de enero ante la sede del Gobierno de Aragón, en protesta por los nuevos recortes de plantillas. Hubo una buena participación del IES Élaios.

No a la criminalización de protestas pacíficas

Dos estudiantes de 19 años han sido encausados al ser denunciados por la Consejera Dolores Serrat por acoso y coacción. Su "delito" consistió en participar en una protesta pacífica de Marea Verde realizada en la Calle Alfonso I, donde vive la Consejera, quien entiende que se invadió su ámbito privado. Según ella, su ámbito privado incluye la calle, lo cual a los más viejos ha recordado la exclamación de su amado Manuel Fraga cuando siendo Ministro del Interior dijo "La calle es mía".
La "coactiva" protesta fue apilar fiambreras en una farola, en apoyo a la huelga de las monitoras de comedor y en recuerdo de los niños que han perdido las becas de comedor escolar por ser hijos de emigrantes no regularizados, perdiendo así en algunos casos, dada la precariedad económica de sus familias, la única comida decente del día. 
El "delito" del que se les acusa puede ser castigado hasta con 3 años de cárcel y el próximo 1 de febrero deben declarar ante el juez. Resulta grotesca tal posibilidad en un país donde los corruptos y grandes delincuentes salen indemnes, premiados con puestos en consejos de administración o indultados (1). 
Resulta paradójico que hable de coacción quien coacciona al profesorado con sanción económica si falta al trabajo por enfermedad justificada. Resulta preocupante que se quiera intimidar una vez más a quienes osan manifestar su desacuerdo con el Gobierno, recurriendo al escarmiento, táctica que demasiado hemos conocido en este país en épocas oscuras.
Marea Verde y otros colectivos convocan una concentración de apoyo a estos dos estudiantes ante los juzgados de la Plaza del Pilar: el 1 de febrero a las 9:30.
(1) Para recordar algunos casos (en clave de humor, fuente: El Jueves): enlace (ampliar la imagen pulsando el ratón sobre ella).

lunes, 28 de enero de 2013

Recortes: suma y sigue en el Élaios

En la reunión de 24 de enero de la Mesa Técnica de Zaragoza, la Administración ha comunicado a los sindicatos las modificaciones de plantillas que preve (ver: comunicado de CC.OO.). Es decir: tras el recorte de maestros de Primaria en los colegios, llega el turno a los profesores de Secundaria en los institutos; en total, un recorte neto de 282 profesores. Y aún han de venir más recortes, hasta alcanzar la desigual reducción de 92 millones contemplada en los presupuestos de 2013: un 14% para la Pública y un 1% para Concertada. Esto no ha hecho más que comenzar.
En lo que afecta al IES Élaios, nos amenazan con la pérdida de 4 profesores de plantilla: 1 de Lengua, 1 de Inglés, 1 de Dibujo y 1 de Apoyo al Depto. de Orientación. Eso significa que en unos casos no se repondrán las plazas que dejan libres profesores que se jubilan; en otros, el desplazamiento forzoso a otro centro de algún profesor. Recordemos que ya en este curso hemos sufrido un recorte de 10 profesores y medio (se entiende media dedicación) de cupo al que, si finalmente se confirma, se sumaría este nuevo recorte. Las consecuencias negativas que estas reducciones van teniendo para la calidad de la enseñanza son evidentes.
Algunos siguen sin querer enterarse de lo que está pasando. Va por ellos este famoso poema de Martin Niemöller en 1945 (muchas veces atribuido a Bertolt Brecht):
Primero vinieron a por los comunistas,
Y yo no hablé porque no era comunista.
Después vinieron a por los judíos,
Y yo no hablé porque no era judío.
Después vinieron a por los católicos,
Y yo no hablé porque era protestante.
Después vinieron a por mí,
Y para entonces, ya no quedaba nadie que hablara por mí.
Contra la supresión de profesorado y el desmantelamiento de los centros públicos:
CONCENTRACIÓN ANTE EL GOBIERNO DE ARAGÓN
MIÉRCOLES 30 DE ENERO A LAS 18:30

viernes, 25 de enero de 2013

Inclusión

Cuando las leyes que se anuncian proclaman el principio de la competitividad como motor de la Educación, conviene conocer estas historias de inclusión, solidaridad y cooperación en las aulas. Y aprender de ellas.
 

sábado, 19 de enero de 2013

¿Austeridad?... según para qué

Se recortan los servicios sociales básicos, aquellos que garantizaban la igualdad de oportunidades en educación, en la salud y una vida digna para las personas en situaciones de mayor debilidad, repitiendo hasta la saciedad que "es necesario" y que "no se puede hacer otra cosa". El recientemente aprobado Presupuesto de Aragón 2013 recorta 92 millones de euros más a la Educación, casi íntegramente a la Pública. Aún no sabemos por dónde se aplicará la tijera, pero podemos temer lo peor.
Mira, aquí no hay recortes... pero es que, además, sucede que los centros de Secundaria vienen utilizando satisfactoriamente desde hace más de una década el programa IES 2000, proporcionado por el Ministerio de Educación y gratuito para el Gobierno de Aragón. Además del gasto innecesario (¡111 "kilos"!), la implantación de un nuevo sistema va a acarrear incomodidades y desajustes en la administración de los centros. Se oye alguna versión de que "no estaba garantizado el mantenimiento del IES 2000", pero ¿no se puede contratar un mantenimiento por menos de ese dinero? Resulta difícil de creer.
La pregunta natural es: ¿quién gana con esto?...